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2023 年 9 月 教学督导月报

时间:2023-10-11

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2023 年 9 月
教学督导月报
教学督导评估中心
2023 年 9 月 28 日
新学期开始,教学督导评估中心根据学校工作进安排,
以目标为导向,以问题为抓手,以高质量高标准为核心,于
9 月 8 日发布通知,在校范围组织开展 2023-2024 学年第
一学期教学质量督导工作。现将学校 9 月份教学督导总体情
况总结如下
一、总体情况
9 月份共督导听课 42 人次,收回 42 份督导听课评分表
本月教学督导主要围绕以下重点内容开展工作:学期伊始教
学秩序情况教师授课计划、教案和电子课件是否规范,重
点摸底新入职教师教学情况。从督导反馈情况看,本学期初
教学准备比较充分教学秩序平稳有序,绝大多数新进教师
具有较强的责任心,教态端正、表述清晰、授课认真,对课
堂教学有自己的思考。少部分教师存在很大问题仍需进一
步提高教学能力。
二、课堂教学中的闪光
(一)经贸与服务学院的外聘教师程灵丽教学目标明确
思路清晰,教学方法灵活;具备相应专业知识,教学内容熟
练;理论与实操能有机结合,做到了“做中学、学中做”
总结分析浅显易懂;亲和力较好,语言语速表达适中。
(二)公共教学部外聘教师王银洲教态端正,严肃认真
教风严谨;课堂礼仪规范,教学流程通畅,教学目标明确
条理清晰;课堂氛围活跃,教学方法灵活得当,学生学习氛
围浓厚,课堂掌控力强。
三、督导过程中存在的主要问题
(一)教师教学问题
1.部分教师教学准备不充分存在照本宣科现象,不讲
授、不答疑,无法达到教书育人的目的。从督导听课反馈来
看,少数教师备课不够充分教学效果欠佳,主要表现在两个
方面:一是对授课内容不够熟悉理论深度不够,自始至终念
书或念 PPT;二是据课程特点,合理利用板书配合教学
能力还不够,教学重难点讲解不够突出
2.“师带徒”帮扶工作力度有待加强。“师
工作本意是为提高新进教师的教学能力促进他们快速的成
长。从督导听课来看,艺术与教育学院、机电工程学院和经
贸与服务学院帮扶工作成效显著。尤其是艺术与教育学院
指导教师组织新任教师在上课前进行试讲,并提出针对性建
议,新教师独自授课达到合格标准后方能授课。
3.部分教师教学资料准备不充足。一是教学资料未按
学校要求准备,填写不规范甚至有错误之处;二是有些老
师的课件直接使用教材自带课件,一字未改,甚至有的课件
还有外校 logo;三是有些课件 PPT 是教材的复制粘贴页面
字数太多,字号太小,无法吸引学生注意力。
4.教师无板书设计,板书配合教学效果不好。一是部分
教师无板书意识,整堂课下来不书写一个字;二是部分教师
备课时未进行板书设计,授课时板书随意、零乱、不完整或
不严谨等,毫无条理性;三是部分板书流于形式,仅仅写一
个标题未体现课程特点。
5.部分教师课堂组织管理不到位,未能及时关注学生学
情,调动学生学习积极性。在理论课中,个别老师缺少归纳
提炼知识点,重难点不突出,与学生的互动过于“僵硬”
并不能真正起到调动学生学习积极性的作用;在实训课中
应注重分组练习,挑选小组长或小助手辅助指导,做到学生
人人有任务,人人在思考。
6.督导过程中发现教材存在一定问题。一是教学计划为
一学年的学科,第二学期部分学生教材已丢失;二是有些课
程名称和教材名称不符。
7.部分教师教学设计、语言和教态有待提高。如部分教
师教学环节不完整;有的年轻教师上课不使用普通话。
(二)学生管理问题
在督导过程中发现学生会查勤工作严重影响正常教学。
如学生会的同学因工作大约迟到 15-30 分钟不等,严重影响
其学习;教师在第 1 节课授课过程中 10 分钟内总有学生会
的学生打断,查出勤人数,影响正常教学秩序和教学质量
四、建议和意见
(一)学院要高度重视新教师的教学能力培养,把“以老
带新”帮扶工作真正落到实处。
1.要落实青年教师导师制度和二级学院督导“以老带新
制度,切实发挥教学经验丰富的老教师传帮带作用,对新任
教师在上课前进行全面的指导,促进新教师尽快熟悉学校教
学工作要求,把握教育教学规律,树立教育教学意识。
2.学院教学督导要深入新教师课堂,了解新教师教育教
学水平,对新任课教师的试讲要严格把关达不到基本教学
要求的不能安排上课,守住教书育人主阵地,切实促进新教
师教育教学能力提升。
3.要尽快通过开展教研活动,将新教师带入专业、课程
和教学团队开展集体教研,督促新教师用心备课,务必做
到教学内容熟练。建议新任课教师上课初期必须要有纸质的
详细教案。
4.新任课教师要主动去教室现场聆听优秀教师授课,
心品悟优质课精髓
(二)建议教师深挖教学资源精心制作课件丰富授课
内容,做好课程思政。
1.教师在讲课过程中要与学生多沟通交流收集学习效
果反馈,多运用积极向上的网络新词、热词、故事、案例吸
引学生的注意力,提升课堂教学趣味性,增强师生互动效果,
共同提高“教”与“学”的质量。
2.学院要加强对教师教学资料的检查,多开展教研活动,
对不达标准教师的 PPT 和教案的制作进行培训提高教师课
件制作、课堂讲授能力。
(三)建议各二级学院进一步规范教学过程管理,做好教
学工作。
1.对于同时兼任学院专业课和公共基础课的教师,建议
只签课到学院,以便加强各学院的专业教师队伍力量。
2.对于计划要上两个学期的教材,建议在第一学期结束
时,由各二级学院采取相关措施进行教材管理。