当前位置:主页 >学校机构 >党政部门 >教学督导评估中心 > 正文

2023 年 10 月 教学督导月报

时间:2023-11-08

[字号:]

2023 年 10 月
教学督导月报
教学督导评估中心
2023 年 10 月 31 日
10 月份,教学督导评估中心继续坚“以问题为导向”
紧紧围绕学校教学质量管理和青年教师教学水平,开展本月
教学质量督导检查。现将学校 10 月份教学督导总体情况总
结如下:
一、总体情况
10 月份共督导听课 78 人次,收回 78 份督导听课评分表。
听课总体情况良好,老教师教风严谨,学风扎实,学识渊博,
经验丰富;中青年教师教风清新,富有激情,锐意进取,一
专多能。绝大多数教师在教学中都能做到有备上课,只有极
个别老师,教学方式方法有待改进。
二、课堂教学中的闪光点
(一)中青年教师听课情况
1.经贸与服务学院担任《网络推广》课程的万雪琪老师
精心备课,用心设计,学生参与度高,亮点纷呈:课前发放
《市场开拓》任务书;采用彩色卡片粘设计板书,突出知
识点,强调重难点;融入优化网络环境思政元素,传播正能
量;分组完成任务,体现理实一体化教学特色
2.公共教学部任《育 3》的凡锐丽教学
计新颖,以提问导入新课,激趣自然;针对学生突发问题,
运用自已扎实的专业能力把法律知识与现实生活相结合,
疑解惑;在课堂上与学生互动频繁,师生友好,教学效果优
秀。
3.信息工程学院担任《数字技术应用》课程的兼职教师
张建丽备课用心,教风严谨;任务明确,逻辑思维清晰,重
点突出;讲授细致耐心,举一反三,授课有激情;教学环节
完整,课堂把控有节奏;与 23 数媒技师 3 班学生互动热烈,
教学效果显著。
(二)外聘教师听课情况
智能制造学院为提高整体教学质量水平,优化教师队伍
建设,聘请外校经验丰富的教师和退休教师到学院任教。
讲授《电工基础》课程的外聘教师张郑亮,教学思路清
晰,教学内容讲解详细,浅显易懂;教学环节完整,重难点
突出;板书规范,教学内容熟练。讲授《机械制图》课程
外聘教师赵爱菊,教学态度端正,教学环节完整;教学内容
熟练讲解详细;运用 PPT 动态效果讲解步骤,质量高。
(三)体育教师听课情况
为全面落实健康中国战略,做好广播体操普及推广工作。
我校体育教师精心备课,尽心尽力,教授新生学习第九套广
播体操,并获得优异的教学效果
专职体育教师毛岩教学态度端正,认真细致;教学目标
明确,策略得当,步骤条理清晰;教学组织能力强;现场教
学环节规范完整,示范到位;要求严格,注重细节,对学生
不规范动作纠错严格。
专职体育教师张洁教学方案设计合理,备课认真资料
齐全;动作要领准确,示范讲解规范,教法得当,教学效果
好。
三、督导过程中存在的主要问
(一)教师教学问题
1. 部分老师仍然对教学内容研究得不深透,或者备
没有到位,对基础理论、基础知识阐述得不清楚,分析得不
透彻。
2. 部分教师教学材料(教案、授课计划等)准备不用
心、填写不规范。
3.新课导入、课程回顾环节有待进一步提升技巧。少数
老师在新课导入与课程回顾上把握不好:一是在时间上把控
不好,部分教师仅仅把上次授课内容快速过一遍,重点不突
出、用时过长;二是课程内容之间的衔接与过渡不够,体现
不出课程之间的关联性;三是教学目标、教学要求交代不够
清晰,不便于学生在学习过程中把握。建议认真梳理上次课
授课内容与本次课教学内容的关联性,突出教学重点,明确
教学目标。
4.经过督导检查发现本月教书育人技能提升指导教师
辅导青年教师情况较上月有所改善。
5.二级学院(部)报备调课信息和教学督导统计表虽较
去年效率有所提高但仍有部分学院存在延误或信息错误的
情况,望引起重视
(二)学生管理问题
大课间广播体操导致新生班第三节课迟到现象严重,
且迟到时间长。建议大课间时间适当延长。
四、建议和意见
(一)进一步加强教学设计,提高课堂教学效果。
建议对理论性较强的课程加强教学设计。通过案例、
视频、讨论等形式,让抽象的理论知识生动起来,增强课堂
吸引力。同时增强育人意识,充分挖掘课程育人元素,将思
想政治教育有效融入课堂教学,积极发挥课程的育人功能。
(二)进一步增加课堂互动,关注学生学情
建议教师继续加强课堂教学管理,增加提问、交流等互
动环节,加强在教室的巡回次数以关注学生的听课状态
于实训课,建议教师要多与学生交流设计理念和实训操作要
点,巡视学生实验操作过程或作品完成情况,并悉心予以指
导,同时要进行有针对性的点评
(三)进一步认真钻研教材,精心备课。
备好课是上好课的前提和保证。建议教师研读教材,在
课前做到认真备课多方面搜集与教材相关的资料。根据教
材内容及学生实际进行教学设计。尤其是新进教师和青年
教师要在深入钻研教材和了解学生的基础上,认真准备包括
全部教学过程的、详细的纸质教案。
(四)进一步将“教书育人技能提升”制度落到实处。
建议各学院(部)加强对新进教师课堂教学能力的培养,
通过传帮带活动,提高他们对教材和课堂的驾驭能力,整体
提升课堂教学质量督促新进教师虚心向老教师学习,汲取
老教师的教学方法和课堂管理能力。同时,在备课上要细加
打磨、下足功夫,结合各专业学生的心理特点,进行授课。
建议对青年教师多开展教研活动,如集体备课、公开课等。