9月17日下午，新能源汽车检修教研室在新能源实训室组织开展以“研思新课标，统一教学尺”为主题的实训课程集体通课教研活动，教研室全体教师参加。

本次活动立足新修订的专业人才培养方案，围绕课程设置变化和实训项目调整，通过集中研读、逐门通课、集体审核的方式，统一教学标准与教学尺度，确保新方案在教学一线落地见效。活动伊始，教研室主任孙先雨围绕新修订的专业人才培养方案作专题解读，重点介绍了本次方案修订的背景、思路和主要变化。新方案主动对接岗位需求和职业技能等级标准，对专业课程门类、教学内容和实训项目进行了系统调整：部分课程进行了整合优化，部分实训项目结合实际生产任务作了更新升级，个别课程的学时安排也相应变化。通过集中研读，全体教师进一步明确了新方案下各门课程的定位、教学目标与实施要求，为后续教学实施打下基础。

在专题解读的基础上，全体教师按照课程顺序逐门开展集体通课，对照课程标准对教学内容、实训项目和考核要求逐项审核，重点解决课程调整后“教什么、教到什么程度”的问题。

各课程主讲教师依次汇报本课程的教学内容安排与实训项目设计，与会教师围绕实训项目的选取、任务设计的梯度、设备条件的匹配等问题展开讨论，对内容重复交叉的部分进行了整合，对与岗位实际衔接不紧的项目提出了调整意见，最终形成一致的课程内容与实训项目清单。

统一教学深度同一门课程由多位教师共同承担，教学内容以课程标准为准，不得随意删减或拔高，实训项目按方案规定开足开齐；统一操作规范实训操作以工艺规范和设备安全规程为准，统一操作步骤、质量控制点和安全要求，确保不同班级实训过程标准一致；统一考核尺度依据课程标准统一考核内容、评分标准与成绩构成，避免出现同一课程考核要求不一致的情况。

本次集体通课教研活动，是落实新修订专业人才培养方案的重要环节。通过研读新方案、逐门通课审核，全体教师对新课程标准理解更加深入，对实训课程的教学要求认识更加统一，同时也梳理出课程衔接、设备保障等方面需要进一步完善的问题。下一步，教研室将根据本次教研形成的意见修订课程标准和实训指导资料，持续跟进人才培养方案落实情况，不断提升实训教学质量。