学内容不熟练，授课重难点把握不准，教学方案设计不合理；
三是部分外聘教师虽实践经验丰富，但在教学环节设计、教
学方法运用等方面存在明显欠缺；四是新担任新课的教师课
堂管控能力、教学技巧不足，难以有效保障课堂教学质量。
四、建议和意见
（一）优化课堂教学实施，强化教学过程管控
各学院（部）需强化授课计划执行力度，要求教师严格
按计划教学，确需调整需履行备案手续并加强监督；指导教
师优化课堂教学设计，合理扩充知识点、丰富教学环节，明
确新旧课界定并优化复习环节；督促教师关注全体学生，创
新互动方式、营造活跃课堂氛围，同时强化教师时间观念与
教学纪律，加强考勤监督，切实提升课堂教学效率与质量。
（二）强化“新”教师培训，重点提升薄弱教师能力
一是完善新进教师、新聘教师培训体系，开展系统性岗
前培训与在岗提升培训，培训内容涵盖课程结构设计、教学
基本规范、教案与课件制作、课堂教学方法、课堂管控技巧
等方面，帮助教师快速完成身份转变，掌握基本教学技能。
二是加强对兼职、外聘教师的教学管理与指导，各学院
（部）增加对其听课力度，建立常态化听课评教机制；针对
外聘教师实践经验丰富但教学能力欠缺的问题，开展专项教
学环节与教学方法培训，定期检查其教学资料与教学实施情
况，及时指出问题并督促整改。
